【它山之石】借鉴美国女足经验谈中国校园足球发展

1 开展校园足球的背景及意义

    在2015年女子世界杯赛中，美国队在比赛中所展现的自信心，高超球艺，默切配合，和勇猛顽强精神给世界观众留下了深刻印象。赛后，我们应该沉思和了解美国女队成功之经验。除足球以外，美国许多项目在奥运会上都获得了世界领先地位。更为值得一提的是美国奥委会是个民间组织，国家不投钱给奥委会。但美国通过校园体育运动不仅培养出不可计数的奥运会冠军，同时又培养出德智体全面发展的年青一代。最近，习近平主席以及中国政府大力提倡在全国范围内发展校园足球运动，这是一项符合中国国情的好国策。在这特定时期，开展校园足球对整个中国意义重大。为了吸取美国女足的成功经验，以下简要介绍美国校园足球体系和发展。
    校园足球运动，是指学生在学习之外积极参加足球运动，如参加校足球队，或在课余时参与足球运动训练。开展校园足球运动可以促进学生在德育、智育和体育三个方面得到全面发展。

2 美国培养校园运动员之理念和方法
    众所周知，美国是世界公认的第一大强国。一个国家是否是强国，并不是看它有多少物质基础，而是要看它有什么样的人民。人民是建立国家和创造财富的基础份子，有什么样的人民就有什么样的国家，而学校是培养年轻人之圣地。美国在培养学生发展方面，主要从德、智、体三个方面进行考量，这在美国所有大学的入学要求中体现。首先是学生的品德和公益心，其主要体现在学生对社区和社会所做的贡献。这是申请大学的一项重要入学标准。其次是学习成绩，包括SAT全国大学入学统考和高中各科目平均成绩，这两项成绩反映学生的智育水平。其次是学生的特殊才能，包括艺术、体育、科技发明，创造等。其中，体育被作为一项重要特殊才能。美国公民将体育看成生活中重要组成部分。他们认为，只有强健的身体才能做好工作，享受生活。这一核心思想也体现在他们的教育体系中，即培养出德、智、体全面发展的人才。

2.1美国校园足球之简介
    美国校园足球可分成几个阶段：中学，高中和大学。中学以前孩子踢球基本通过业余私人俱乐部训练。俱乐部种类多样，有以打比赛或重技术为主的不同私人足球俱乐部。这些俱乐部水平参差不齐，由父母选择。美国是一个国际性国家，有许多外国业余足球教练在私人足球俱乐部任教，他们水平参差不齐。根据家庭条件，孩子可选择到不同水平俱乐部去训练。许多父母希望孩子能进入大学踢球，进入私人足球俱乐部训练作为他们的主要方法。除此以外，美国奥委会还设制了培养奥运运动员苗子的体系，即奥运后备队。

    奥运足球后备队年龄段包括岁14，16岁和18岁这三个年段都进行各级竞赛，从中挑选出各级别的代表队，包括：州代表队，区代表队（Region包括几个州）和国家队。这些队员作为奥运足球后备队员，让著名教练来训练。今后绝大多数队员可进大学校队，有些进职业队或国家队。这也是美国培养优秀足球队员之另一渠道。
    美国大学校运动体系称之为：National Collegiate Athletic Association (NCAA), 即国家高等学院运动协会，在这一体系里，又分成三类大学：第一类大学称之为一类大学：（Division I University）。这类大学重视体育，学校规模大，资金充足。运动员可得到全奖学金（Full Athletic Scholarship) 同时包吃住。第二类大学称之为二类大学（Division II University）, 此类大学运动员能得到半奖学金，其余一半学费和生活费由队员自理。第三类大学称之为三类大学（Division III University）运动员打球沒有任何奖学金。除此之外，另外一类大学足球体系称之为国家校际运动协会（National Association of Intercollegiate Athletics），参加这一运动协会的都是小大学。这两种大学运动竞赛体系相互不干扰，各成体系，每年校际间进行比赛以决胜负，场面极其可观。
    美国奥运会运动员，职业运动员（如篮球NBA 球员）基本上从大学培养出来的。如美国北卡大学（University of North Carolina）教练带领他的球队获得美国23届全国一类大学冠军，是美国女子足球之父，也是前美国奥运女子足球队教练，他与1999年带领美国队取得第一届世界杯女子赛冠军。之后他的队员April Heinrichs成为美国奥运教练并带领美国队在女子世界杯上取得优异成绩。美国奥运女子队员多数从该校培养。美国校园足球相同于其它运动项目，是出产高水平运动员最多之基地。
    以下是美国大学招聘高水运动员的过程与方法。美国招聘高中毕业优秀队员的竞争性是很强的。大学以球队出名来吸引学生申请学校，因为大学给学校带很大经济效益，主要通过入场券，广告费，赞助费等收入。因此，各大学都尽力争抢高水平运动员。但各大学必须遵守NCAA或NAIA运动协会所规定的文化成绩入学标准。虽然球队可招聘成绩不合格球员，但这些队员不能参加比赛。同时，在招聘运动员过程中，教练必须遵守运动协会规定来招聘，而且条款规定很广泛，教练必须严格执行。如在招聘中，教练不能对学生及其家长请客吃饭，学生不可乘坐教练的汽车，教练不能送礼给队员等条款。如违约, 校队将被停赛一年，NCAA或NAIA运动协会制度严明，处罚决不手软。由于有这一套制度，各大学都在法定范围内行事。优秀队员喜欢到成绩好的球队学校去上学，因他们将足球爱好看得很重。父母对孩子的体育也投资很多，希望孩子进一步提高运动成绩。美国家长和学生并没将学校名次看得很重。如美国北卡大学（University of North Carolina）是培养出美国女子奥运足球队员最多的学校，由于这些队员有高超的球艺，她们本来可进哈佛等顶尖大学，但她们更愿意选择足球水平高的大学来接受高等教育。

    体育运动对美国而言，从幼儿园到小学，从中年人到老年人，对体育运动都很注重。他/她们认为，人只有在健康身体状况下，才能做好工作，享受生活。在美国的教育体系中也反映出他们的核心思想：即培养出德,智,体全面发展的人才。现在中央提倡在全国范围内开展校园足球，将有助于促进学生德,智,体三方面的发展。

       文章作者王晋教授简介

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